眼睛盯着悬空的球形无人机，指尖轻拨遥控器，随着一道灵动的弧线划出，球形无人机灵巧地穿过了立在场地中央的圆环，稳稳降落在指定的区域……看着裁判老师举起手，提示可以了，参加无人机足球比赛的丁锦程露出了开心的笑容。
今天上午9时许，由市残联和市教育局共同主办的金华市特殊教育学校第四届校园职业技能竞赛在该校体艺馆正式拉开帷幕，来自听障部、培智部的60名特教学生，围绕木雕、茶艺、手工制作、素描、家政保洁等10余个竞赛项目展开比拼。
作为本次竞赛的新增项目，无人机足球是该校无人机课程的先行试点课程项目，也是学校探索产教协同、融育赋能的生动实践。“他们学习无人机操控才1个多月，能顺利完赛对于这些学生来说，既是挑战也是激励。”金华市特殊教育学校教务副主任姜小艳介绍，创办无人机兴趣小组的初衷是为了选拔参加浙江省第十二届残运会的苗子，经过这段时间的实践，学校计划下学期开设专门的无人机课程，帮助特教学生提高动手能力，激发他们探索科学的兴趣，也为将来就业拓宽渠道。
如果说前三届校园职业技能竞赛侧重于让学生展示实力、比拼技术，今年竞赛的主题定为“以技为翼 助梦远航”，则是强调职业课程的设置与开发要面向市场需求，掌握的职业技能要能有效转化为就业和创业。这点在比赛场地一角的产品展示区体现得尤为明显。
精美的玉雕挂件、各式各样的手工包、充满巧思的文创产品……今年的展示区除了特教学生的作品，还有一块来自两家助残服务企业的农创和非遗手工艺品。
“这个是需要自己制作，还是半成品分装？如果只是装配，我们的学生应该能做。”金华市特殊教育学校校长蒋元美一眼就相中了展台一角的穿戴甲。她介绍，比起听障部的学生，培智部的学生接受能力和动手能力相对弱一些，更适合学习制作来料加工类产品。“这对他们来说，一方面算是康复训练，另一方面也能掌握一些基础技能，为之后的就业打下基础。”
对此，如常集团辅助性就业事业部总经理张树彬说，特教学生有能力承接的来料加工产品，他们会组织人员入校培训，帮助学生掌握实操技能。而学生自己创作的文创产品也可以通过他们的平台，帮助售卖。
“在技能竞赛现场引入助残服务企业，为双方搭建了一个沟通与展示的平台。”市残联就业指导中心主任施毅勤表示，让用人的供需端直接“对话”，推动职业技能培训与就业服务深度融合，助力更多残疾学生毕业即就业，实现自我价值。